ACTIVIDAD 6 GUÍA 03

3.4.2   La Gestión Integral de Residuos Sólidos se concibe como un proceso articulado  entre factores técnicos, sociales, económicos y legales considerando funciones y  responsabilidades compartidas, con el propósito de alcanzar objetivos comunes y  contribuir a la protección del ambiente y el bienestar de las comunidades.  De igual manera el decreto 1713 del 2002 define la Gestión integral de Residuos  sólidos como el conjunto de operaciones y disposiciones encaminadas a dar a los  residuos producidos el destino más adecuado desde el punto de vista ambiental,  de acuerdo con sus características, volumen, procedencia, costos, tratamiento, posibilidades de recuperación, aprovechamiento, comercialización y disposición final.

• Cada Grupo GAES realizara una entrevista al personaje que lidera en programa en el SENA.  Se recomienda realizar  grabación con Audio y publicarla en el Blog del Grupo GAES. (Utilizar Aplicativo YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=dDJ2fsUddU4&feature=youtu.be

• Cada Grupo Identificara los residuos Aprovechables y No aprovechables que genera el SENA CSF. Se recomienda realizar registro fotográfico.

• Residuos Aprovechables: Son aquellos que se pueden reutilizar o reciclar a través de un proceso industrial o casero. Papel, cartón, vidrio, plásticos, metales, electrodomésticos, ropa usada, son ejemplos de este grupo.
• Residuos No Aprovechables Son  aquellos que no se pueden reutilizar o reciclar. Restos de comida, pañales, bandejas de icopor, calzado, celofán, cintas de vídeo, pilas usadas, chiros, aceite quemado, son ejemplos de este grupo

COLOR AZUL En esta caneca solo puedes depositar plásticos como envases de bebidas no retornables, vasos desechables, bolsas plásticas, demás recipientes plásticos limpios y que estén vacíos.
COLOR VERDE Se colocan los residuos ordinarios que son aquellos que no se pueden reciclar estos son: el papel carbón, papel mantequilla, pañuelos, papel aluminio, toallas higiénicas, papel higiénico, servilletas utilizadas, papel de cocina o celofán; plastificados, metalizados, icopor.
COLOR GRIS Únicamente se deposita allí papel, este papel puede ser escrito, impreso y roto, que no contengan clips ni ganchos metálicos. Además, estos papeles no deben estar sucios con otros materiales como grasa, sustancias, alimentos u otras mezclas diferentes que lo contaminen, es preferible que el papel no esté muy arrugado.

http://reciclaje-sanar.blogspot.com/2007/02/residuos-aprovechables-y-no.html

ACTIVIDAD 5 GUÍA 03

3.4.1 Como ejemplo de posibilidades del uso de twitter en el ambiente de aprendizaje,  cada grupo GAES  seguirá  una  entidad Económica  pública o privada  que apoye  temas, proyectos o programas  de Gestión Ambiental.

Para mas  información visite 

http://www.epm.com.co/site/comunidadymedioambiente/Comunidadymedioambiente/Medioambiente/Pensamientoambiental.aspx

ACTIVIDAD 4 GUÍA 03

3.3.2 LA ASOCIACIÓN NACIONAL DE EMPRESARIOS DE COLOMBIA  creó un proyecto ¨ECOPUNTO¨,  constituido por unos programas colectivos diseñados para gestionar los productos que al final de su vida útil desechan los consumidores, y que involucran a todos los actores de la cadena, pero que están a cargo de los productores o importadores. Cientos de empresas se han vinculado a estos programas. La premisa es lograr reincorporar la máxima cantidad de estos residuos, o mejor de estos materiales, al ciclo productivo, para esto será necesaria la consolidación de nuevos negocios centrados en el aprovechamiento de los materiales resultantes. Todas las experiencias positivas en este campo han contado con el apoyo del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, y ya se han iniciado contactos muy prometedores con autoridades ambientales urbanas y regionales para la implementación de los programas en sus jurisdicciones.

Cada  Grupo GAES realizara una descripción utilizando mapas Mentales de los siguientes programas de ECOPUNTO

https://www.lucidchart.com/documents/view/1180b114-eaa2-47ca-974a-047b8744e0b1/0

ACTIVIDAD 3 GUÍA 03

3.3.1 Investigar cuales son los objetivos de  ECOEFICIENCIA establecidos en el Decreto 456 de 2008

 El término  está basado en el concepto de crear más bienes y servicios utilizando menos recursos y creando menos basura y polución, disminuyendo  el consumo de recursos

también  el impacto en la naturaleza y suministrando al cliente optimas condiciones en su bien o servicio.

Uso eficiente del espacio: Definir los determinantes ambientales en los instrumentos de ordenamiento territorial y aplicarlos, para que la ocupación y transformación del espacio reconozca su condición de recurso fundamental y limitado.

Uso eficiente del agua: Propender por el mantenimiento de la oferta natural de agua mediante la conservación de los ecosistemas reguladores y el ciclo hidrológico regional y promover el consumo racional del recurso, la promoción de alternativas de producción más limpia y la sostenibilidad del desarrollo.

Uso eficiente de la energía: Promover la racionalización del consumo energético y auspiciar las iniciativas tendientes a aumentar el consumo de energías más limpias y fuentes más seguras a largo plazo.

Uso eficiente de los materiales: Promover la racionalización del consumo de materiales en el funcionamiento y crecimiento físico de la ciudad-región, de acuerdo con su capacidad de regeneración o disponibilidad nacional, regional y local de los mismos y los efectos sociales y ambientales de su extracción, transformación, uso y descarte, procurando la máxima eficiencia del sistema urbano-rural regional y la promoción de alternativas de producción más limpia.

http://impuestos.shd.gov.co/portal/page/portal/portal_internet_sdh/nuestra_entidad/sig_ins/plan_institucional_gestion_ambiental/objetivos_ecoeficiencia

ACTIVIDAD 2 GUIA 03

3.1        Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 Diseñe un poster de ECORETOS.  Visitar la Cibergrafía donde pueden encontrar el tutorial del aplicativo  GLOGSTER para el diseño de póster digitales interactivos.

http://veganos.edu.glogster.com/blank-7289/

ACTIVIDAD N 1 GUÍA 03

3.1.2  Observar las siguientes imágenes  y relaciona  los conceptos que usted crea aplique para cada una de ellas.

•    ECOEFICIENCIA
•    ECODISEÑO
•    PRODUCCIÓN MAS LIMPIA
•    DESARROLLO SOSTENIBLE
•    CONSUMO RESPONSABLE
•    ETIQUETA
•    PET
•    RESPONSABILIDAD SOCIAL

Consumo responsable es un concepto defendido por organizaciones ecológicas, sociales y políticas que consideran que los seres humanos harían bien en cambiar sus hábitos de consumo ajustándolos a sus necesidades reales y optando en el mercado por opciones que favorezcan la conservación del medio ambiente y la igualdad social.

http://es.wikipedia.org/wiki/Consumo_responsable

La ecoeficiencia se refiere a crear más valor con menos impacto y para ello se busca la eficiencia ecológica paralelamente con la eficiencia económica, orientadas a la obtención de ahorros en los procesos de producción, junto con un mejor desempeño ambiental.
http://www.cecodes.org.co/index.php/beneficios/ecoeficiencia.html

Se llama desarrollo sostenible aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Intuitivamente una actividad sostenible es aquélla que se puede mantener.

http://ccqc.pangea.org/cast/sosteni/soscast.htm

Etiqueta conjunto de herramientas voluntarias que intentan estimular la demanda de productos y servicios con menores cargas ambientales ofreciendo información relevante sobre su ciclo de vida para satisfacer la demanda de información ambiental por parte de los compradores.

Es un tipo de plástico muy usado en envases de bebidas y textiles.
http://es.wikipedia.org/wiki/Tereftalato_de_polietileno

La responsabilidad social es un término que se refiere a la carga, compromiso u obligación, de los miembros de una sociedad ya sea como individuos o como miembros de algún grupo tienen, tanto entre sí como para la sociedad en su conjunto. El concepto introduce una valoración positiva o negativa al impacto que una decisión tiene en la sociedad. Esa valorización puede ser tanto ética como legal, etc. Generalmente se considera que la responsabilidad social se diferencia de la responsabilidad política porque no se limita a la valoración del ejercicio del poder a través de una autoridad estatal.

http://es.wikipedia.org/wiki/Responsabilidad_social

Producción más limpia es una iniciativa preventiva específica para empresas. Intenta minimizar residuos y Emisiones nocivas al medio ambiente a la vez que maximiza la producción de productos. Analizando el flujo de materiales y la energía en una empresa, uno de los intentos para identificar las opciones para minimizar la contaminación en la industria pasa por estrategias de reducción de materias primas. Las mejoras en la organización y tecnología ayudan a reducir y elegir mejores opciones en cuanto a materiales y energía se refiere.

http://es.wikipedia.org/wiki/Producci%C3%B3n_m%C3%A1s_limpia

El ecodiseño es una versión ampliada y mejorada de las técnicas para el desarrollo de productos, a través de la cual la empresa aprende a desarrollarlos de una forma más estructurada y raciona

http://www.cegesti.org/ecodiseno/que_es.htm

INTRODUCCIÓN GUÍA 3 Desarrollo sostenible

ACTIVIDAD N 10 GUIA 02

3.4.4 La huella de carbono es un indicador  que a través de un inventario mide la producción de gases efecto invernadero (GEI) generado por las diferentes actividades de personas, empresas, eventos, etc., que se derivan de la producción de energía,  quema de combustibles fósiles (como el carbón, el petróleo y el gas natural), generación de metano por los residuos generados y otras actividades productoras de GEI. El resultado de nuestro impacto sobre el ambiente está medido en toneladas de dióxido de carbono equivalente (CO2e).

¿Sabes qué huella de carbono estás dejando? Cada grupo calculara su huella de carbono. Visitar el siguiente aplicativo para realizar el cálculo correspondiente: http://www.soyecolombiano.com/site/nuestra-huella/huella-de-carbono.aspx

ACTIVIDAD N 9 GUIA 02

3.4.2 Cada Grupo GAES subirá un vídeo en  YouTube, donde presentara una exposición sobre las empresas que más contaminantes en Colombia.

Nota :  Utilizar como guía la siguiente información: Ecopetrol empresa que mas contaminan en Colombia

 http://www.citytv.com.co/videos/431600/ecopetrol-empresa-que-mas-contamina-en-colombia

- El videos debe durar 30 minutos,  Es indispensable registrase en el aplicativo y Revisar Cibergrafía donde pueden consulta   tutorial

http://youtu.be/58BeRRDri5E.

ACTIVIDAD N 8 GUIA 02

3.4.1 Como ejemplo de posibilidades del uso de twitter en el ambiente de aprendizaje,  cada grupo GAES  Seguirá  a un personaje famoso (Ambientalista) .

ACTIVIDAD N 7 GUÍA 02

3.3.6 Realizar un glosario  utilizando los siguientes conceptos que se observan a continuación:

 

ACTIVIDAD N 6 GUÍA 02

3.3.5 Cada Grupo GAES  explicara  el tema de Calentamiento Global y Efecto invernadero  utilizando el aplicativo VOLVER MOVIEMAKER  dibujos animados.


CALENTAMIENTO GLOBALEl calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos, que posiblemente alcanzó el nivel de calentamiento de la época medieval a mediados del siglo XX.


EFECTO INVERNADERO
Subida de la temperatura de la atmósfera que se produce como resultado de la concentración en la atmósfera de gases, principalmente dióxido de carbono.

http://www.dvolver.com/live/movies-1033255

ACTIVIDAD N 5 GUIA 02

3.3.4 Visite el siguiente hipervínculo   para realizar  las siguientes actividades interactivas en  aplicativo EDUCAPLAY.

- Completar - Noticia ambiental- Los Estudios de impacto ambiental  en Colombia no se realizan de forma rigurosa http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1628469/3_3_actividades_de_apropiacion.htm

- Crucigrama - Impacto ambiental http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1624597/impacto_ambiental.htm

- Videoquiz- La Historia de las cosas http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1572781/la_historia_de_las_cosas_.htm

ACTIVIDAD N 4 GUÍA 02

3.3.2 Cada  grupo GAES debe diseñar  en e l aplicativo POWTOON una presentación de dibujos animados donde explique el contenido de la ley 99 de 1993 o ley del medio ambiente. El funcionamiento de esta  herramienta interactiva es parecido al de Power Point o Impress mediante diapositivas en las que se puede insertar texto e imágenes, pero permitiendo la animación de todos estos elementos y dándole al conjunto una apariencia similar a la de un cómic. Además incluye música y sonido y la posibilidad de incorporar tus propias grabaciones

Nota: Es indispensable registrase en el aplicativo    http://www.powtoon.com/  Revisar Cibergrafía donde pueden consulta   tutorial de POWTOON y normatividad ambiental 

http://www.powtoon.com/show/fE98KrpBLCa/teacher-intro1/#/

ACTIVIDAD N 3 GUÍA 02

3.3.1 Visite el siguiente hipervínculo donde encontrara un Documento en PDF  http://www.bvsde.ops-oms.org/bvstox/fulltext/toxico/toxico-01a4.pdf (contaminación ambiental origen, clases fuentes y efectos). Cada grupo GAES debe diseñar un  Mapa Conceptual  utilizando aplicaciones multimedia (MINDMAPS, MAPMYSELF, BUBBLS, CMAPTOOLS, FREEMIND, LUCIDCHART).

https://www.lucidchart.com/publicSegments/view/54772772-f30c-4d2a-a807-30910a005856/image.pdf

ACTIVIDAD N 2 GUÍA 02

3.1              Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 El grupo GAES publicara en el  BLOG  imágenes y frases alusivas al concepto  < Contaminación>

CONTAMINACIÓN

La contaminación es la introducción de sustancias en un medio que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso.El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como sonido, calor  ,luz o radiactividad).
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n

Bien podría la naturaleza ser nuestro Dios... tiene el poder de destruir y dar vida, mas no de defenderse de su creación -el hombre-.

La tierra no es el feudo de ninguna generación; es un arrendamiento a los hombres de por vida.

Quien no quiera entender las reglas de la naturaleza no sólo es un necio, es alguien que reniega de su propia especie... que es el símbolo más claro de la naturaleza.

ACTIVIDAD N 1 GUÍA 02

3.1     Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 Visite el siguiente hipervínculo https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY  donde encontrara un Vídeo mono conceptual, de muy corta duración que se centra en presentar un concepto determinado.

Concepto: Contaminación del mundo animado  donde se presenta una  Situación Polémica.

3.1.2 Responda las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es la idea principal que del vídeo?

Este vídeo nos invita a hacer conciencia acerca de la contaminación y los estragos que dejan los abusos del hombre en el mundo y nos quiere mostrar la realidad que vivimos en nuestro planeta. Nos ayudara a reflexionar sobre el papel que jugamos entorno a la responsabilidad social. También nos enseña la problemática desde que el hombre tiene relación con el medio ambiente, hay una devastación tanto en el reino animal como en el vegetal.

¿Es importante que sea un mensaje claro?

   Es muy importante ya que el ser humano tiene relación directa con la contaminación, Un problema que no se solucionará con campañas ecológicas, sino, con conciencia, lo que equivale a una actitud responsable con el medio ambiente.

 ¿Cuál fue la situación  del vídeo mono conceptual  visto que mas llamo su atención?

   

"Sólo hay 2 cosas infinitas: el universo y la estupidez humana, pero no estoy muy seguro de la primera; de la segunda puedes observar cómo nos destruimos solo por demostrar quién puede más".(Albert Einstein)

Esta situación ya que nos enseña La gran cantidad de contaminación que hay en nuestra planeta, gracias a los abusos y al consumismo del ser humano.