INTRODUCCIÓN
Los recursos
naturales son vitales para la supervivencia y el desarrollo de los seres
humanos. Algunos de estos recursos, como los minerales, las especies y los
hábitats, son finitos, es decir, que una vez que se destruyen o se agotan,
desaparecen para siempre. Otros, como el aire, el agua y la madera, son
renovables, aunque tendemos a confiar en que los sistemas naturales de la
Tierra se encargarán de que vuelvan a crecer, se renueven y se purifiquen para
nosotros. Aunque muchos efectos de la sobre-explotación se observan a escala
local, la creciente dependencia entre las naciones y el comercio internacional
de recursos naturales hacen que la gestión de estos recursos sea un problema
mundial.
La presente guía se
identificara los componentes abióticos y abióticos de un ecosistema, entendiendo las principales características de
los biomas acuáticos, mixtos y terrestres.
Cada aprendiz trabajará de forma colaborativa, esto
significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre cada
grupo GAES a través de la realización de las diferentes actividades propuestas.
Para que el trabajo sea óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones
indicadas en cada una, utilizando en el proceso formativo estrategias de
enseñanza- aprendizaje integradas con las TIC (aplicaciones multimedia y contenido
learning asincrónico)
Cada grupo GAES
debe crear y gestionar un
blog siguiendo paso a paso los siguientes
hipervínculos tutoriales:
El BLOG estará identificado con un sobrenombre distintivo y
será una herramienta donde se evidencia el
desarrollo de las actividades de la guía 1; promoviendo la
comunicación entre los grupos GAES y potencializando competencias de lectoescritura y construcción
de textos.
El TWWITER será una herramienta que se utilizara como
una aplicaciones multimedia educativa,
cada grupo GAES creara su cuenta con el sobrenombre que eligieron para el BLOG
3.1
Actividades de Reflexión inicial.
3.1.1 Visite el siguiente hipervínculo donde encontrara un vídeo documental que muestra de manera ordenada información sobre un tema concreto con una situación problemática
3.1.2 Cada grupo GAES
debe diseñar un mapa mental, que es un método muy eficaz para extraer y
memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y
expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones
sobre el vídeo ECOSISTEMA DE MANGLAR.
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las
palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos
radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas
mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una
forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste,
literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
https://www.novamind.com/
el mapa mental es creativo y su contenido tiene lo necesario relacionado con el tema.
ResponderEliminary una recomendación es que la letra sea mas legible. :)